¿Cuáles son las famosas frases, citas de Alison Gopnik? Las mejores frases, citas de Alison Gopnik sobre la vida, el amor, la motivación, la ciencia más.
Frases de Alison Gopnik
Si los padres son las estrellas fijas en el universo del niño, las esferas celestes vagamente comprendidas, distantes pero constantes, los hermanos son los cometas deslumbrantes, a veces abrasadores que zumban cerca.
Hacer preguntas es para lo que nacieron los cerebros, al menos cuando éramos niños pequeños. Para los niños pequeños, literalmente, buscar explicaciones es un impulso tan arraigado como buscar comida o agua.
Nuestros bebés son como pingüinos; los bebés pingüinos no pueden existir a menos que más de una persona los cuide. Simplemente no pueden seguir adelante.
Los niños más pequeños tienen una gran capacidad de empatía y altruismo. Hay un estudio reciente que muestra que incluso los niños de 14 meses treparán por un montón de cojines y cruzarán una habitación para darle un bolígrafo si deja caer uno.
El cerebro está altamente estructurado, pero también es extremadamente flexible. No es una pizarra en blanco, pero tampoco está escrita en piedra.
Una de las cosas que digo es: ‘¿Quieres saber cómo es ser un bebé? Es como estar enamorado por primera vez en París después de cuatro dobles espressos ‘. Y chico, estás vivo y consciente.
No hacemos nada para niños entre las edades de cero y cinco. Y parece que estamos muy contentos de que los niños crezcan no solo en la pobreza, que no sería tan malo, sino en el aislamiento, la falta de personas a su alrededor, la falta de apoyo, la falta de capacidad para salir y jugar en la tierra.
En la web, todos nos convertimos en visitantes de pequeñas ciudades perdidos en la gran ciudad.
Tememos a la muerte tan profundamente, no porque signifique el fin de nuestro cuerpo, sino porque signifique el fin de nuestra conciencia: es mejor ser un espíritu en el Cielo que un zombi en la Tierra.
Lo que, por supuesto, queremos en una universidad es que las personas aprendan las habilidades que necesitarán fuera del aula. Por lo tanto, tener un sistema que tenga más énfasis en la investigación y la exploración, pero también en el aprendizaje y la práctica de habilidades específicas encajaría mucho mejor con la forma en que sabemos que las personas aprenden.
¿Qué sucede cuando los niños alcanzan la pubertad antes y la edad adulta más tarde? La respuesta es: una gran cantidad de rarezas adolescentes.
Los mensajes de texto y los correos electrónicos no viajan más rápido que las llamadas telefónicas y los telegramas, y su contenido no es necesariamente más rico o más pobre.
Me temo que el consejo de los padres para salir de la psicología del desarrollo es muy aburrido: preste atención a sus hijos y ámelos.
Desde una perspectiva evolutiva, los niños están, literalmente, diseñados para aprender. La infancia es un período especial de inmadurez protegida. Le da a los jóvenes tiempo para respirar y dominar las cosas que necesitarán saber para sobrevivir como adultos.
Los adultos a menudo asumen que la mayor parte del aprendizaje es el resultado de la enseñanza y que el aprendizaje espontáneo y exploratorio es inusual. Pero en realidad, el aprendizaje espontáneo es más fundamental.
Enseñar es una forma muy efectiva de hacer que los niños aprendan algo específico: este chirrido de tubo, por ejemplo, o un aplastamiento, luego una presión y luego un tirón hace que la música se reproduzca. Pero también hace que sea menos probable que los niños descubran información inesperada y saquen conclusiones inesperadas.
Los bebés y los niños pequeños son como la división de investigación y desarrollo de la especie humana, y nosotros los adultos somos producción y comercialización.
Los niños tienen una muy buena idea de cómo distinguir entre fantasías y realidades. Es solo que están igualmente interesados en explorar ambos.
Saber qué esperar de un profesor es algo realmente bueno, por supuesto: le permite obtener las respuestas correctas más rápidamente que de otra manera.
Lo que queremos en los estudiantes es la creatividad y la voluntad de fallar. Siempre les digo a los estudiantes: «Si en algún momento nunca te has quedado despierto hablando con tu nuevo novio sobre el significado de la vida en lugar de prepararte para el examen, entonces no eres realmente un intelectual».
Aprendemos de manera diferente cuando niños y adultos. Para los adultos, aprender una nueva habilidad es doloroso, requiere atención y es lento. Los niños aprenden inconscientemente y sin esfuerzo.
Si solo miras casualmente a un bebé, no parece que haya muchas cosas sucediendo allí, pero ellos saben más y aprenden más de lo que jamás hubiéramos pensado. Cada minuto está increíblemente lleno de pensamiento y novedad. Como adultos, es fácil dar por sentado todo lo necesario para llegar al estado en el que nos encontramos.
El cerebro conoce el verdadero secreto de la seducción, más efectivo incluso que la música y los martinis. Solo sigue susurrando: ‘Caramba, eres realmente especial’ para ese saco de agua y proteínas que es un cuerpo, y puedes lograr que haga prácticamente cualquier cosa.
Creo que las universidades están tratando de averiguar cómo podríamos usar lo que sabemos sobre el aprendizaje para cambiar nuestro sistema educativo, pero es algo gracioso que no necesariamente estén consultando a las personas que están sentadas allí mismo en el campus.
Una de las cosas que digo es desde un punto de vista evolutivo: probablemente el entorno rico ideal para un bebé incluye más barro, ganado y parientes que la mayoría de nosotros podría tolerar en la actualidad.
Samuel Johnson lo llamó la vanidad de los deseos humanos, y los budistas hablan sobre el ciclo interminable del deseo. Los psicólogos sociales dicen que quedamos atrapados en una cinta hedónica. Lo que todos quieren decir es que deseamos, planeamos y trabajamos para cosas que creemos que nos harán felices, pero cuando finalmente las obtenemos, no somos tan felices como pensamos que seríamos.
Los hermanos son los garantes de que el mundo privado de la infancia, a diferencia del mundo adulto que los científicos apenas están empezando a entender, es un objetivo totalmente compartido y objetivo.
La ciencia puede decirle que los miles de libros pseudocientíficos sobre crianza de los hijos que hay por ahí, sin mencionar los DVD y las tarjetas de memoria y los juguetes para estimular el cerebro de Baby Einstein, no harán nada para que su bebé sea más inteligente. Eso es en gran parte porque los bebés ya son tan inteligentes como pueden ser; Más inteligentes de lo que somos de alguna manera.
Tenemos mucha evidencia de que invertir en la educación de la primera infancia, incluso evidencia de economistas muy serios, es una de las mejores inversiones que la sociedad puede hacer. Y, sin embargo, todavía no tenemos apoyo público para cosas como preescolares.
Los niños pequeños parecen estar aprendiendo con quién compartir este juguete y descubrir cómo funciona, mientras que los adolescentes parecen estar explorando algunas preguntas muy profundas: «¿Cómo debería funcionar esta sociedad? ¿Cómo deberían funcionar las relaciones entre las personas? La exploración es: ‘¿Quién soy yo, qué estoy haciendo?’
Porque nos imaginamos, podemos tener invención y tecnología. En realidad es juego, no necesidad, que es la madre de la invención.
Lo que hace que el conocimiento sea automático es lo que te lleva a Carnegie Hall: practicar, practicar, practicar.
Los amigos imaginarios son una de las formas más raras de juego de fantasía en la infancia. Pero la investigación muestra que los amigos imaginarios realmente ayudan a los niños a entender a las otras personas que los rodean e imaginan todas las formas en que las personas podrían ser.
Existe un intenso amor especial entre los niños humanos y las personas que los cuidan, no solo las madres sino también los padres y las hermanas mayores y tíos abuelos y niñeras. Y ese amor no solo nos proporciona calor emocional y sustento. También permite que los seres humanos, como especie, comprendan el mundo y creen nosotros mismos nuevos mundos.
Decimos que los niños son malos para prestar atención, pero realmente queremos decir que son malos para no prestar atención; fácilmente se distraen con cualquier cosa interesante.
Como la mayoría de los padres, creo que mis hijos han sido la fuente de algunas de mis alegrías y desesperaciones más intensas, mis dilemas morales más profundos y mis mayores logros morales.
Los científicos del desarrollo como yo exploran la ciencia básica del aprendizaje mediante el diseño de experimentos controlados.
Si desea diseñar un robot que pueda aprender lo mejor que pueda, puede terminar con algo que se parece mucho a un niño de 3 años.
La radio fue una mejora en el telégrafo pero no tuvo el mismo efecto exponencial y transformador.
La cultura es nuestra naturaleza, y la capacidad de aprender y cambiar es nuestro instinto más importante y fundamental.
Lo que más quieren los adolescentes son las recompensas sociales, especialmente el respeto de sus compañeros.
Imagínese si el béisbol se enseñara de la misma manera en que se enseña la ciencia en la mayoría de las escuelas del interior de la ciudad. Los escolares recibirían conferencias sobre la historia de la Serie Mundial. Los estudiantes de secundaria a veces reproducían obras famosas del pasado. Nadie se metería en el juego hasta la escuela de posgrado.
La infancia es una parte fundamental de todas las vidas humanas, padres o no, ya que así es como empezamos todos. Y, sin embargo, los bebés y los niños pequeños son tan misteriosos, desconcertantes e incluso paradójicos.
Cada nueva generación de niños crece en el nuevo entorno que sus padres han creado, y cada generación de cerebros se conecta de una manera diferente. La mente humana puede cambiar radicalmente en unas pocas generaciones.
Los científicos y los filósofos tienden a tratar el conocimiento, la imaginación y el amor como si fueran partes muy separadas de la naturaleza humana. Pero cuando se trata de niños, los tres están profundamente entrelazados. Los niños aprenden la verdad imaginando todas las formas en que podría ser el mundo y probando esas posibilidades.
Una teoría no solo explica el mundo que vemos, sino que nos permite imaginar otros mundos y, lo que es más importante, nos permite actuar para crear esos mundos. El desarrollo de teorías cotidianas, como las teorías científicas, ha permitido a los seres humanos cambiar el mundo.
Como adultos, cuando atendemos a algo en el mundo, estamos vívidamente conscientes de esa cosa en particular, y excluimos al mundo circundante. La metáfora clásica es que la atención es como un foco de luz, que ilumina una parte del mundo y deja el resto en la oscuridad.
Incluso los niños más pequeños ya están perfectamente capacitados para discriminar entre lo imaginario y lo real, ya sea en libros o películas o en su propio juego de fantasía. Los niños con los amigos imaginarios más elaborados y queridos recordarán suavemente a los adultos entusiastas que estos compañeros son, después de todo, simplemente fingen.
Para bien o para mal, vivimos tanto en mundos posibles como reales. Nos sentimos maldecidos por esa característica característica humana y lamentamos lo que podría haber sido en el pasado. Pero ese puede ser el costo de nuestra capacidad de esperanza y planificación para lo que podría ser en el futuro.
Quería responder a grandes preguntas sobre la humanidad, sobre cómo es que entendemos sobre el mundo, cómo podemos saber tanto como nosotros, por qué la naturaleza humana es así. Y siempre me pareció que encuentras respuestas a esas preguntas mirando a los niños.
En general, las científicas tienen menos recursos que los científicos masculinos, al igual que las personas pobres tienen menos acceso a la atención médica. Pero si comparas a científicos hombres y mujeres con recursos idénticos, encuentras que las mujeres tienen la misma probabilidad de tener éxito.
Reunir la filosofía y los niños hubiera sido difícil durante la mayor parte de la historia. Pero, afortunadamente para mí, cuando empecé a graduarme, se produjo una verdadera revolución científica en la psicología del desarrollo.
Los adultos creativos exitosos parecen combinar la amplia exploración y apertura que vemos en los niños con el enfoque y la disciplina que vemos en los adultos.
Sabemos lo que hace que los bebés sean inteligentes, felices y prosperen. Se trata de seres humanos dedicados a cuidarlos, seres humanos que cuentan con un buen apoyo, no están estresados ni son pobres.
Cuando nadie leía, la dislexia no era un problema. Cuando la mayoría de las personas tuvieron que cazar, una pequeña variación genética en su capacidad para concentrar la atención no fue un problema, e incluso puede haber sido una ventaja. Cuando la mayoría de las personas tienen que terminar la escuela secundaria, la misma variación puede convertirse en una enfermedad que altera la vida.
En la mayoría de los lugares y épocas de la historia de la humanidad, los bebés no solo han tenido una sola persona, sino muchas personas que realmente estaban prestándoles atención, dedicados a ellos, atendidos, relacionados con ellos. Creo que el gran cambio en nuestra cultura es el aislamiento en el que crecen muchos niños.
Históricamente, los puntajes absolutos de CI han aumentado sustancialmente a medida que hemos cambiado nuestro entorno para que más personas vayan a la escuela por más tiempo.
Una de las características evolutivas más distintivas de los seres humanos es nuestra infancia inusualmente larga y protegida.
La mejor manera científica de descubrir si un factor influye en otro es hacer un experimento controlado.
Convertirse en adulto significa abandonar el mundo de tus padres y comenzar a avanzar hacia el futuro que compartirás con tus compañeros.
Lo más importante es tener personas que estén involucradas y comprometidas con los niños y que tampoco estén estresadas y puedan involucrarse con ellos. Y eso en realidad no es aburrido y banal. Eso realmente requiere mucho trabajo para que eso suceda, y no es algo que nuestra sociedad haga muy bien.
Los animales son ciertamente más sofisticados de lo que solíamos pensar. Y no debemos agrupar a los animales como un grupo. Los cuervos y los chimpancés y los perros son muy inteligentes de maneras muy diferentes.
Ser un psicólogo del desarrollo no me hizo mejor para tratar con mis propios hijos, no. Me metí en la confusión y, créeme, me inquieté y me preocupé por lo mejor de ellos.
Soy el mayor de seis hijos y tuve mi primer bebé cuando tenía 23. Así que siempre me interesaron los bebés y tuve muchas oportunidades de verlos.
He tenido tres de mis propios hijos y he pasado mi vida profesional pensando en los niños. Y sin embargo, todavía encuentro mi relación con mis hijos profundamente desconcertante.
Si simplemente toma una niña de 15 meses al azar, simplemente siéntese y mírelo durante 10 minutos y cuente cuántos experimentos, cuánto piensa que está ocurriendo, y avergonzará al científico más brillante.
Muchos filósofos dicen que es imposible explicar nuestra experiencia consciente en términos científicos y biológicos. Pero eso no es exactamente cierto. Los científicos han explicado por qué tenemos ciertas experiencias y no otras. Es solo que no han explicado las características especiales de la conciencia que preocupan a los filósofos.
Una de las mejores maneras de entender la naturaleza humana es estudiar a los niños. Después de todo, si queremos entender quiénes somos, debemos averiguar cómo llegamos a ser así.
La nuestra es una era de la pedagogía. Los padres ansiosos instruyen a sus hijos cada vez más, en edades cada vez más jóvenes, hasta que leen libros a los bebés en el útero.
Los científicos aprenden sobre el mundo de tres maneras: analizan patrones estadísticos en los datos, hacen experimentos y aprenden de los datos e ideas de otros científicos. Los estudios recientes muestran que los niños también aprenden de esta manera.
Algo como leer depende mucho de solo tener personas a tu alrededor que te hablen y te lean libros, más que sentarte y, digamos, hacer un ejercicio de lectura cuando tengas 3 o 4 años.
Los antiguos medios del habla, la canción y el teatro se modificaron radicalmente mediante la escritura, aunque nunca fueron suplantados por completo, tal vez un consuelo para aquellos de nosotros que todavía estamos entusiasmados con el olor de una biblioteca.
La verdadera emoción es colaborar con científicos informáticos y neurocientíficos y comenzar a comprender en detalle cómo los niños aprenden tanto y tan rápido.
